Дети нового поколения рождаются в геометрической прогрессии. Как подтянуть успеваемость?

Запись №2793, сентябрь 2014.

Длительность сеанса 1 час 32 минуты.

Женщина и сын, Россия (чтение провели по скайпу).

В. Опиши коротко Евгения, что он за мальчик?

О. Человек настроения – оно у него может быстро меняться. Ранимый, доброжелательный, открытый, достаточно эмоциональный. Если чем-то занимается, полностью погружается в процесс, не замечая окружающих. Не потому, что игнорирует, а потому что способен полностью погружаться. Может быть и усидчивым, и подвижным. С раннего детства были увлечения мелкими деталями, конструкторами. Всё ему это нравилось, мог долго собирать что-то и собирать. Хотя в каких-то моментах ему не хватает терпения.

В целом, открытый и доброжелательный, добрый мальчик. В душе очень ранимый. Может что-то переживать молча, не декларируя и не показывая это. Любит много говорить, даже пытается что-то сочинять. Острый на язык, у него большой словарный запас, и он может им умело пользоваться. Его интересуют вещи, который не совсем свойственны детям его возраста. Ему неинтересно со своими сверстниками. Он летает в облаках, в своём мире, своих грёзах, проектах. У него много слов в голове, плавает в них. Есть склонность к сочинительству, к писательству, к моментам, требующим размышления и глубокого анализа, детализации.

В. Посмотри его здоровье, в каких системах у него сбои? Опиши симптоматику.

О. Уязвимая нервная система, часть системы выделения: кишечник и кожа. На коже бывают аллергические проявления, как покраснения и высыпания. Есть склонность к аллергии. Это связано с кишечником, проявления на пищу, на химические составы. Не дыхание, а ЖКТ, кишечник.

В. Что у него с костями, позвоночником?

О. Не могу сказать, что есть проблемы с опорно-двигательным аппаратом или костной тканью.

В. Посмотри по позвоночнику.

О. Серьёзных проблем нет.

В. Позвоночник ровный, у него всё нормально?

О. Есть искривление осанки, но не в шейном, а грудном отделе.  В шейном есть смещение, но для такого возраста для детей это свойственно. Чуть-чуть пережаты сосуды, но серьёзной проблемы нет. Сколиоза нет – есть изменение осанки.

В. У него вегето-сосудистая дистония. В чём причина?

О. Нервная система, головной мозг.

В. От чего у него головные боли?

О. Кровообращение, сосуды головного мозга. В шейном отделе есть смещение, но дело не в этом. Есть постоянное внутреннее напряжение, хотя внешне оно не проявляется. Частые упрёки, которые спокойно им воспринимаются, но внутри всё равно есть страх сделать что-то не так, совершить ошибку своими действиями. Это заставляет его постоянно быть внутренне напряжённым. Ещё он очень чувствителен к тому, что происходит вокруг, к общей атмосфере. Есть внутреннее напряжение, он как комок. Постоянный страх совершить ошибку.

В. Вегето-сосудистая дистония есть?

О. Да.

В. Причина – смещение в шейном отделе и внутреннее напряжение?

О. Да.

В. Как это убрать?

О. Это работа остеопата, воздействие на активные точки, которые позволяют расслабить внутренние мышцы, даже органы. Воздействие на точки, расслабление. Снять внутреннее напряжение. Мануальный терапевт – это одно. Но шейные позвонки самые подвижные, и история будет повторяться. В восстановлении больше работы остеопата, если он поработает, то может снять внутреннее напряжение.

Биологические ритмы. Евгению нужно и поработать, и расслабиться, и повеселиться, и отдохнуть, и поработать, позаниматься любимыми занятиями. Для него это важно, всё это влияет на состояние нервной системы, сосудов, на внутреннее напряжение.

В. Мануальщику нужно поправить позвоночник?

О. Да. Но это простое действие. Максимум 3 посещения, чтобы отрихтовать позвоночник и исправить состояние. Проблем нет. Главное, потом поддерживать мышечный каркас. Во всём нужны тренировки, упражнения, движения. И для него важна осанка. Простое упражнение – хождение с книгами на голове. Может восприниматься им с иронией, но хотя бы в течение нескольких минут. Делать упражнения для шейного отдела, любые вращательные движения руками.

Для Евгения был бы полезны виды спорта – гребля или теннис. Здесь есть размашистые движения руками. Он не очень любит, когда вокруг много чужих людей. А здесь простой контакт – всего два человека, и небольшое пространство, есть достаточная физическая активность. И маховые движения руками, что для него полезно. Можно даже о стену играть. Ему будет полезно. Он может погружаться в свои мысли, грёзы, будет эмоциональная разрядка. Где групповые игры, большое количество народа, или виды спорта, подразумевающие взаимодействие коллективом, с другими людьми, для него будет сложновато – он индивидуалист. Для его здоровья, психологического состояния, позвоночника подойдёт теннис или гребля.

В. Почему он плохо пишет, не успевает в школе?

О. Если он вытянет руки вперёд, то можно наблюдать лёгкий тремор. Внутреннее напряжение даёт о себе знать. Из-за него ему сложно долгое время писать тексты. Это состояние нервной системы.

В. Из-за нервной системы он плохо пишет и не успевает в классе?

О. Да.

В. Как снять внутреннее перенапряжение?

О. Для него полезны травы, мята, мелисса, ромашка. Их можно употреблять, как чай, так и делать с ними ванны, добавляя в воду. Это будет его расслаблять. Запах мяты и мелиссы, аромамасла. Должно быть тонко и ненавязчиво, поэтому мелисса подойдёт больше. Су-джок терапия, воздействие на точки, что помогает снимать напряжение. 2-3 раза в год следует проходить курсы приёма витаминов группы В: 1, 6, 12.  Два раза в год месячными курсами приём лецитина.

Режим: работа, отдых, бодрствование – должен соблюдаться чётко. Когда создаётся ощущение, что он просто ленится и ничего не хочет делать, ему нужно дать момент на восстановление. Даже повалять дурака – просто этот момент должен быть рассчитанным и ограниченным, но давать нужно. Чтобы он мог восстановиться, отдохнуть и поспать – в том понимании, как ему приемлемо. Но физическая активность тоже должна быть, обязательно, путём настоятельного требования, если его бездействие начинает зашкаливать. Для него это важно, для стабилизации, чтобы не было перекосов.

Работа – в данном случае учёба, отдых и движение, физическая активность. Альтернативой гребле и теннису может быть стрельба из лука или арбалета. Там достаточно активная разминка на плечевой пояс. И вид спорта с индивидуальной работой, что не подразумевает большого количества людей. Психологически для него это подходящий вариант. Но самый оптимальный – что-то вроде тенниса.

В. Как Юлии вести себя по отношению к нему, чтобы помочь снять напряжение?

О. Он любит поговорить, пофилософствовать, порассуждать. Ему нужно давать свободу и выход, иногда ему нужен слушатель. Это так и происходит, и это правильно. Чем больше общения, контакта, тем лучше для обоих. Особенно хорошо для Евгения. В своих фантазиях он может заходить слишком далеко, но ему надо давать простор, давать такой выход. О чём бы ни говорилось, не надо его прерывать и исправлять. Какие-то моменты даже записывать на диктофон, чтобы через какое-то время дать прослушать – в качестве самоанализа, в форме игры.

Су-джок терапия, заниматься ею совместно с ним: и для себя, и для него. Будет двойная польза. Также ему нужно ощущение защищённости, потому что он ранимый, тонко чувствует настроения, интонации. Юлия не позволяет себе острых выражений в его адрес, но случаются иногда уколы со стороны других людей. Надо объяснять, что все люди разные, все ведут себя по-разному. Философские разговоры будут внутренне его успокаивать.

Совершать совместные прогулки, вылазки на природу. Евгений вообще дитя природы, Ему очень важно находиться как можно чаще в естественной среде: лес, горы, речка, море и всё, что угодно. Он очень хорошо себя чувствует именно там. Там может отвлекаться и расслабляться, такой момент крайне важен.

Он индивидуалист, его сложно подогнать под шаблоны. Вроде не сопротивляется, слушает, принимает, но всё равно делает всё по-своему. Иногда это показной акт, а иногда тихо – чтобы никто не заметил. С ним нужно разговаривать, опираясь на здравую логику, его ум и сознание. Планируя день, составляя распорядок дня, с ним же его и согласовывать, чтобы он тоже принимал в этом участие. Что не кто-то за него решил, и он должен так действовать, а из понимания, что это всё равно надо делать. Чтобы потом ему не на кого было это спереть, что это ему не удобно или не подходит.

В. У них нет секций тенниса и стрельбы из лука. По крайней мере, Юлия так считает. Может, не ищет. Есть КПР, он пойдёт на это? Что такое КПР?

О. Это плавные движения, связанные с восточными единоборствами, в контакте с одним человеком.

В. Как соединение танцев с боевыми искусствами. Пойдёт на это?

О. Да. Чем меньше народу, тем для него лучше. Он не может полностью отдаться процессу и расслабиться, когда много наблюдателей или оценивающих глаз. Там народу не так много. Это подходит ему.

В. Что делать с нервной системой?

О. Остеопатия и витамины, лецитин. Вода – это момент, где ему комфортно и где можно расслабляться. Тёплая ванна каждый вечер, с маслами. Пусть он проводит там столько времени, сколько считает нужным. Это один из факторов, который помогает ему расслабляться перед сном. Таким образом бы разгружали нервную систему. Ромашка, мелисса, мята. Ещё есть трава вербена лимонная. Это то, что для него необходимо, и помогало бы ему.

В. Как его поучить вести себя со сверстниками? Может, снизить умственную нагрузку, перенаправить его цели? Как маме найти с ним общий язык, найти хороший контакт, и какими словами всё это ему сказать?

О. Он мальчик очень умный, и до него можно легко достучаться. С ним нужно разговаривать, как со взрослым человеком. Да, подняли изначально высокую планку, хорошую школу он проходит. И всё-таки человеку свойственно развиваться, идти вверх, а не вниз. Поэтому менять школу, снижать нагрузку – это обратный процесс. Всегда вначале сложно, но потом будет легче. База знаний тяжёлая, но она должна быть. Чем она будет основательней, тем лучше.

С ним нужно поговорить, как с взрослым. Кем ты себя видишь, как ты считаешь, что тебе в жизни пригодиться? Что для тебя сложно и не нужно, мы попытаемся подумать, возможно ли это исключить. Всегда лучше самооценку завышать, чем занижать. Не совсем правильно спускаться на одну ступеньку ниже.

Если не получается наладить контакт со сверстниками, не надо на этом настаивать. Все люди разные, и подогнать их под один стандарт не получится. Да, хочется, чтобы было взаимодействие, с обществом в том числе, чтобы был контакт, но не всех получается подогнать под стандарты. Он ребёнок не стандартный, не такой, как все, он индивидуалист. Под шаблоны подгонять – неправильно, и Юлия это понимает. Настаивать на этом не нужно. Придёт время – он сам во всём определиться.

Когда он был маленький, он был более контактный и активный. Для него не составляло труда взаимодействовать со сверстниками и с людьми постарше. Со всеми он находил общий язык. Сейчас этап становления его личности и индивидуальности, и активно вмешиваться в этот процесс – неправильно. Наоборот, надо поддерживать его, попытаться помочь определиться.

Он в большей степени гуманитарий. Ему подходят науки, где можно домысливать и додумывать, как история, даже философия, этнические науки – это близкая для него тема. Это временный период, и он сам потом в этом определиться, с кем ему взаимодействовать и контактировать, как находить общий язык.

Образ. В маленькое колечко пытаются вдеть большое по размерам полотно. Индивидуальность Евгения большая и обширная – не надо пытаться втиснуть его в рамки.

В. Как убрать аллергические проявления?

О. Нужна клетчатка. Отруби, овощи, фрукты. Это должно присутствовать в рационе в большей степени. Чтобы правильно включать процесс пищеварения, очищать организм естественным способом, нужно употреблять салаты из грубой клетчатки. Свежая сырая свёкла, морковь, с добавлением капусты. Не надо много употреблять, за 15-20 минут до еды. И потом уже непосредственно сам приём пищи. В такой последовательности процесс пищеварения более оптимальный и правильный, происходит хорошее очищение кишечника. А проявление идёт через кишечник как раз.

Также употреблять достаточное количество воды. Стараться употреблять простые, несложные блюда. Стремиться к тому, чтобы пища была максимально простой и здоровой. Поменьше химии и полуфабрикатов. С этим проблем нет. Ты уже взрослый, и можешь контролировать это, что тебе можно, а что нельзя.

Под рукой держать бад лист чёрного ореха. При любых патологиях с ЖКТ он помогает очень хорошо, обладает мощными антивирусными и бактерицидными свойствами. Также есть топинамбур с хитозаном – пищевая добавка, клетчатка, которая помогает при любых проблемах с кишечником. Найти не сложно, и добавка недорогая. Компания «Рязанские просторы».

В. Для него какой бад будет лучше: вивасан или виджн? Это производители марки.

О. Второй вариант.

В. На что ещё стоит обратить внимание по здоровью?

О. Пока нет проблем. Самые уязвимые системы: нервная и кишечник, они требуют постоянного самоконтроля.

В. Опытная ли у Евгения душа?

О. Да.

В. Каковы задачи его души, за каким опытом она пришла в это воплощение?

О. Защита и сохранение. Очень привязан и ориентирован на естество и целостность, любовь к природе, к растениям и животным. Он более, чем другие, воспринимает и чувствует. Его предназначение – находить этому применение. Защищать, преумножать. Возможно, что связано с экологией, историей, которая требует уважения, социология.

Он способен выполнять рутинную аналитическую работу, которая требует глубокого анализа, сопоставления и сравнения, и потом выстраивания определённой линии, концепции. Копаться в чём-то и разбираться. В конце концов, будет полезная работа для общества. Занимаясь индивидуально, его задача в этом. Природоохранная работа, заповедники и зоны, что связано с естеством и природой, или процессами, происходящими в природе. Взаимоотношения людей в обществе. Анализ, глубинная работа.

Он философ, много рассуждает и говорит. Это всё не зря, и должно как-то использоваться. Возможно, будет писать аналитические труды. Тем самым, ощущая собственную значимость для общества. Эти направления предназначены для того, чтобы донести до людей, чтобы ими пользовались, чтобы сохранять для потомков.

Опыт. У него достаточно опыта. Чему-то научиться новому, что-то понять сложнее. Проще кого-то научить, чем самому учиться. Однозначно, что он здесь для того, чтобы своей деятельностью помогал другим. Я не могу сказать, какой ему нужен опыт, потому что у него большой багаж.

В. В какое направление ему идти конкретно?

О. Эргономическое или экологическое. Ему лучше быть поближе к природе, поближе к естеству. Как вариант, может быть связано с историей. Это подразумевает приближенность к пространству, к свободе и к естеству, к пониманию ситу вещей.

В. Его отец ушёл, когда ему было 11 лет. И у его отца мать с отцом расстались, когда ему было 11 лет. Это совпадение или это о чём-то говорит?

О. Это программа, которая идёт по роду. Программа – это информация, а информацию всегда можно поменять правильным отношением к людям, к близким, к отцу. Сам Евгений не должен принять это, как программу. Через осознанность к нему должно прийти понимание, что этим процессом он может управлять. Роль отца несколько отстранена: он был, что-то дал и отстранился. Это заставляет быстро повзрослеть, что-то переосмыслить. В таких ситуациях дети начинают быстро взрослеть. Этот момент для него важен. Главное, чтобы он правильно это принял, чтобы к отцу осталось уважение и не было неприязненных чувств. Это уже задача мамы – сгладить углы.

Всё ложится на плечи Юлии, потому что папа вообще отстранился. Ей важно самой внутренне не ожесточиться, и она старается. Она мудро всё это проходит. И в этом надо помогать и сыну. Что бы ни было, об отце должны оставаться светлые чувства, уважение к нему. Это важно поддерживать в своём сыне. Говорить в присутствии сына об отце с уважением, если приходиться об этом говорить.

В. Ему в будущем пригодится изучение языков?

О. Да.

В. То есть дальше заниматься?

О. Да.

В. Духовный путь. По какому пути его направлять, что ему подсказывать?

О. Направление в своём духовном развитии он уже получил. Дети очень часто повторяют за родителями. Пример родителей для них очень силён. Это воспринимается больше подсознательно. Чем занимаются родители, их направленность, как процесс или как этап будут переживаться. Подсознательно будет возникать желание, чтобы пройти через это, и дальше идти по этому пути, чтобы найти свой путь. Основы духовного развития есть уже. У него больше контактности и близости с мамой. Он будет пытаться копировать маму в своём духовном развитии, даже в предпочтениях, увлечениях, музыке. Это в нём уже есть, уже в нём привито.

В. Каково состояние его биополя?

О. Наложений и грязи на нём нет. Его биополе не круглое, словно у него есть грани, похоже на кристалл.

В. Что это означает?

О. Это не плохо. Просто такая особенность. Может быть, поэтому он такой, какой он есть – необычный в какой-то степени ребёнок, не такой, как все. Он по-другому, по-своему воспринимает окружающий мир. В современном обществе люди нуждаются в новых личностях, необычных – для того, чтобы происходила трансформация и преобразование. Сейчас сюда приходит много детей, отличающихся от всех. Их количество растёт в геометрической прогрессии, их становится всё больше, и Евгений из их числа. Это люди, которые будут менять мир, менять сознание людей, постепенно ведя перестройку.

Поэтому с пониманием и уважением нужно относиться к тому, что происходит с ним. Не зря именно у неё появился такой ребёнок. Юлия очень тонкий человек, она способна воспринимать его индивидуальность правильно и спокойно, стараясь помогать ему и направлять. В этом отношении они нужны друг другу.

В. Это нормально – многоугольник или кристалл?

О. Это не ненормально.

В. Он человек Светового Кода?

О. Он очень светлый, открытый и добрый. Да, это так.

В. И он начнёт распаковываться?

О. Да.

В. Как ему в школе исправить оценки, какими методами?

О. Всегда есть предметы, которые даются легче и сложнее. Когда появляется загвоздка, начинает расти чувство страха. А чувство страха всегда закрывает возможность правильного восприятия, правильной оценки. Сначала нужно изменить психологическое отношение к предмету, который сложно даётся.

Нужно попытаться подружиться с ним, изменить отношение. Не бояться. Какая бы проблема ни была, если её не решать, она будет только нарастать. Тем более, в учёбе одно накладывается на другое. Есть фундамент, и если он заложен изначально неправильно, то всё, что будет ложиться сверху, будет неправильным. В конце концов, он рухнет.

Где есть проблемы с предметами, нужно вернуться назад на много тем. Самые сложные моменты, которые никак не даются. Попробовать заново их изучить, повторить, и не бояться обращаться к учителям, чтобы они поясняли. Можно нанять и репетитора – не на постоянную работу и поддержу, а чтобы объяснить в самых сложных моментах, где Евгений спотыкается. Чтобы этот человек подкорректировать, объяснил более доступно и правильно.

Бывает, один момент изначально неправильно получается, не смог понять и закрепить, но стоит только его откорректировать – как всё ложится ровно, автоматом, легко и просто. Не путём зубрёжки предмета, а именно разобрать. Вернуться и понять самый сложный момент, когда возник страх, даже в каком классе – по отношению к предмету. Вспомнить темы, открыть в интернете. Допустим, алгебра за 5 или 6 класс. Плохо понимаю, не помню, что к чему. Повторить тему, и попытаться её осознать, рассуждая по-другому. Если не получается самостоятельно, то подключить человека, который может объяснить.

Не надо откладывать проблему в долгий ящик – надо научиться решать все проблемы сразу. И относиться к проблемам – как к задачам, у которых обязательно есть решение, и на которые обязательно есть ответ. Самое основное – правильный настрой. Избавляться от страхов, которые возникают от незнания и недопонимания, поэтому их надо устранять.

Идя в школу, всегда есть предмет, по которому страшно, что вызовут к доске, а тему не знаю, и завалю предмет. Нужен правильный настрой. Что бы ни было, понимаю или нет, но я не боюсь, что вызовут, нет страха в этом отношении. Если меня вызовут к доске, пусть я завалю, зато потом смогу подойти к учителю и поговорю с ним. Личный контакт и заинтересованность учителя очень ценят.

Они могут подсказать, что можно и как можно подтянуть, и что нужно для этого сделать. Не сама оценка важна, а отношения учитель – ученик. И когда учитель чувствует, что ученик не пытается отстраниться, а пытается тянуться к знаниям, пытается найти причину, разобраться, пытается измениться, он меняет своё отношение к ученику. И тогда налаживается личный, индивидуальный контакт, который потом очень помогает. Должна быть заинтересованность, и учителя должны это чувствовать. Евгению нужны правильные настройки.

С чувством страха нужно что-то делать, оно не должно руководить. Потом, во взрослой жизни нерешённые проблемы очень многому будут мешать. Их надо решать, и чем раньше, тем лучше, чтобы в дальнейшем не осложнять себе жизнь.

В. У него есть Ангелы-Хранители?

О. Да.

В. Они хотят что-нибудь передать ему?

О. Евгений добрый и светлый человек. Свой свет ему нужно стараться сохранять. Подрастая и взрослея, важно, чтобы свет не угас в нём. Сложившиеся в их жизни обстоятельства в чём-то заставили его повзрослеть, возможно, раньше времени. Или это уже было пора сделать. Он старается быть поддержкой для мамы, помогать ей. Это абсолютно искренне и от сердца, так должно быть. Он сейчас мужчина в семье, и уже должен брать часть ответственности на себя. У него должны быть зоны ответственности. Это нужно для него самого же. Чем раньше он это поймёт, тем лучше для него это будет. Быть более сознательным и осознанным в бытовых вещах, более внимательным. Всё это будет каким-то образом помогать маме, облегчать её задачу, экономить её силы, энергию и нервы.

Чтение провели Кайрат и Валентина Кинибаевы.

Как записаться на экстрасенсорный приём к Кайрату и Валентине можно узнать здесь: http://ksvety.com/2425

Автор записи: Askhont

Если вы заметили орфографическую ошибку, пожалуйста, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter.
Похожие записи:
Оставить комментарий


Subscribe without commenting

Система Orphus