Подготовка к школьным экзаменам. Девочки запоминают, как молитву, полезные для фигуры упражнения.

Запись №3714, ноябрь 2017.

Чтение провели Кайрат и Валентина Кинибаевы.

Длительность сеанса 1 час 47 минут.

Девочка, 15 лет, Россия.

В. Расскажи коротко, что Алина за девочка?

О. Большие коммуникативные способности. Магнитизм – притягивает к себе людей, и это проявлялось с самого детства. Мальчишки и девчонки хотели с ней поиграть. Способность притягивать к себе людей. При этом она индивидуалистка. Навряд ли это можно назвать честолюбимием, но у неё есть санитарная зона. Иногда устаёт от лишних людей, малоприятных. К ней всегда напрашиваются в друзья, и она может резко и грубовато обрубить. Не конфликтная, но конкретная – не будет ходить вокруг да около. Будет говорить то, что думает, правду – ей так проще, чтобы не заморачиваться и не тратить на это время.

Людей много вокруг, но круг общения небольшой. Болтушка – любит поболтать, пообщаться. Стремительная, всё делает быстро, но в чём-то медлительная, поверхностная. Что касается заданий и уроков, ей очень сложно вникать и разбираться. Ей надо всё быстро сделать – для галочки, чтобы отчитаться. Что не поняла и не сделала, обязательно найдёт у кого списать.

Одно из качеств её характера – её щедрость. Ей ничего не жалко, может поделиться всем. Собственный ли это труд, на который затрачено много сил и энергии. Или то, что у неё в количестве одной штуки – может разломить и дать другому. Она очень щедра, и это ценят окружающие. К её просьбам относятся доброжелательно, никогда ни в чём не отказывают.

Импульсивная, эмоциональная, умеет контролировать свои эмоции. Если надо сдержаться, при определённых обстоятельствах, может это сделать. Но ей проще высказать всё, как из пулемёта, а дальше – решайте сами, я сказала всё, что думаю. Поверхностная ко многим вещам. За что-то берётся, начинает увлекаться, интересоваться, и как только начинает что-то не получаться, появляются ошибки, сложно даётся, она к этому начинает остывать, это становится неинтересным. Черта характера – не доделывает до конца то, что сама же начинает.

Ей свойственно хладнокровие, у неё сильный характер. Паниковать и переживать по каким-то поводам ей не свойственно. Ей проще сдать экзамен или получить прививку сразу, в числе первых, чтобы потом не бояться. Отчаянная девчонка. Даже родителям говорит, как и что делать, особенно часто маме.

Есть закрытые моменты. Она не любит, когда к ней лезут в душу, пытаются выяснить какую-то проблему – в такой момент может резко обрубить. Присутствует сарказм.

В. Посмотри её здоровье, в каких системах у неё сбои?

О. У неё сильный организм, активный иммунитет. Если заболевает, то это происходит резко и спонтанно, с высокой температурой, лихорадкой. Но так же быстро и восстанавливается. Если это простуда или вирус, то уже через 2-3 дня выздоравливает. Иногда есть жалобы на желудок. Когда между приёмами пищи большие промежутки возникают, начинает болеть желудок. Как только она поест, всё купируется и сглаживается. Не часто, но проявления бывают. Она эмоциональна и импульсивна. Повышенная кислотность желудочного сока – особенность её организма.

Сосуды хрупкие от природы, поэтому нужно принять меры профилактики. Когда была меньше, часто были носовые кровотечения. Жаловалась на крупные суставы, — коленные, в запястьях, локтевые, — что их ломило. Но это в один момент, такой симптоматики давно не было. Ещё она мерзлячка: быстро мёрзнут руки и ноги. Постоянно в тёплых носках. Если не согреет ноги, не заснёт.

В. Посмотри позвоночник.

О. Есть изменение осанки в грудном отделе позвоночника: правое плечо ниже, чем левое. Не вижу серьёзных проблем. Основная проблема находится в грудном отделе позвоночника.

В. Пройдёмся по здоровью, обрати внимание на желудок, позвоночник, сердце и голову. Смотри сама и сразу давай рекомендации.

О. Шейно-грудной отдел позвоночника. Есть смещение в районе 4 шейного позвонка. В грудном 5 и 7, ещё немного 3. Сейчас бывает редко, но когда была меньше, ночью просыпалась и плакала. Было похоже на панические атаки, особенно в 2-3 года, и потом, когда начала ходить в школу. Как будто не хватало кислорода, задыхалась. Маленькой просыпалась и плакала по непонятным причинам.

В. После родов было, а потом такого не было.

О. Основная забота – её позвоночник. Очень важно работать с осанкой, развивать гибкость и растяжение. Не очень всегда давались запоминания, выучивание формул и особенно стихотворений, если они длинные. Сложно сосредоточиться, удерживать внимание. Надо всё делать быстро. Не хватало концентрации внимания, особенно в первых класса. Что было давно – она помнит, а что было несколько минут назад – забывается и сглаживается. Есть проблемы с моментом сосредоточения.

В. Да, это подтверждается. До 3 класса всё было нормально, а потом стало хуже.

О. Иннервация позвоночника. Позвоночник – это центр управления, через который передаётся информация к каждой клетке, каждому органу и тканям. Грудной отдел позвоночника – это сердце, желудок и лёгкие. Шейный – всё, что связано с головой и мозговым кровообращением. Проблемы эти поправимы. В период интенсивного роста из-за спазмов в мышечном корсете произошли изменения и деформации. Поэтому некоторые системы дали сбои.

Это небольшие проблемы. Но если проблему не решать, в дальнейшем она будет нарастать, и это будет сказываться на состоянии лёгких в том числе. Есть практики и комплексы, как стрейчинг – всё, что связано с растяжкой; калланетика, ушу. Всё, что связано с осанкой. Но дело в том, что это нужно делать постоянно – нельзя заниматься, а потом бросать. Хотя бы в виде зарядки, чтобы была систематика. Можно упражняться йогой. Обязательно дома иметь турник или перекладину, чтобы периодически подвисать.

Из всего вышеперечисленного в данный момент ей более интересно было бы заниматься стрейчингом, растяжками. Это полезно и для осанки, и для фигуры – полезно во всех отношениях.

В. Можно пройти параллельно курс мануальной терапии?

О. Да. Но дело в том, что шейный отдел позвоночника – самый подвижный. На фоне имеющихся проблем происходят постоянные подвывихи. Неправильное положение сидя за столом, вообще много сидим. И это сильно перегружает позвоночник, особенно шейный отдел, где у неё и основные проблемы.

Нужно освоить комплекс элементарных упражнений. Найти комплекс в интернете, и вечером снимать напряжение, выполняя в течение хотя бы 3 минут. Любые направления и практики она может выбирать для себя сама. Для качества её жизни это имеет большое значение. Не просто полезно, как для всех, а потому, что у неё могут быть проблемы, как протрузии и грыжи. Ей важно укреплять мышечный корсет спины.

Для неё полезны амплитудные упражнения, как большой теннис, плавание. Там, где развивается шейно-плечевой отдел. Есть хорошее упражнение, чтобы снять напряжение перед напряжённой умственной работой, чтобы сосредоточиться и т.д. В любом месте это всегда можно выполнить – 30 вращений плечами вперёд, потом столько же назад. Будет ощущаться разливающееся тепло между лопатками.

В. Хорошо. Что у неё с желудком?

О. Стоило бы проверить кислотность. Физиологические особенности, несколько повышен уровень кислотности желудочного сока. Связано с работой печени – а это мир эмоций, эмоциональное состояние. Печень реагирует не только на употребляемые продукты. Поменьше нужно употреблять лёгкие углеводы, что связано с выпечкой, кондитерскими изделиями. Она реагирует и на употребляемую пищу, и на психоэмоциональное состояние. Часть выбрасываемой желчи может попадать в желудок – отсюда и неприятные ощущения. И сейчас бывает изжога, когда после каких-то продуктов — жареное, пирожки, чебуреки — ощущается дискомфорт. И в большие интервалы между приёмами пищи бывает режущая боль, дискомфорт.

Ей нужно побольше употреблять продуктов, в которых содержится большое количество ферментов, термически необработанные овощи и фрукты. Изредка на столе должен быть свежий ананас. Можно нарезать в салаты, резать на мелкие кусочки, расставлять по комнате, и делать перекусы. И стараться, чтобы между приёмами пищи не было больших промежутков. Делать перекусы: яблоки и особенно бананы – банан обволакивает стенки желудка. Природные ферменты, овощи и фрукты.

В. Употреблять дополнительно какие-то ферменты?

О. Можно принимать 1-2 раза в год бады, как папайя.

В. Если она будет следовать рекомендациям, часто пить воду, проявления пройдут?

О. Да. Правильно ещё пить воду по утрам, только проснувшись. Пить воды побольше, в объёме 2 литров. Учитывая некоторые черты её характера, есть вероятность болезни, как камнеобразование в жёлчном пузыре.

В. Ещё можно научить делать агни сару и уддияна бандху – тогда все проблемы забудутся.

О. На освоение этих упражнений нужно время. Она подросток – и делать этого просто не будет. Можно мотивировать к тому, чтобы всегда был плоский желудок, тонкая талия. Научить пить воду утром, а через минут 10-15 делать несколько дыхательных упражнений. Это массаж внутренних органов и брюшного пресса. Здоровье её не особо волнует, а что касается внешности – это да. И можно мотивировать, что если будешь так делать каждый день, всегда будет стройное тело. Девчонки запоминают это как молитву, и стараються не забывать и выполнять, хотя тут больше оздоровительный эффект.

Сердечнососудистой системе будет полезен L-аргинин. Он содержится в зелёном горошке. Когда он зреет и свежий, им не стоит пренебрегать, добавлять в салаты. Содержится в орехах, можно в бадах принимать. Чтобы сосуды были эластичными, очень полезен контрастный душ. Каждый человек до этого должен дойти сам и захотеть. Сейчас можно повлиять употреблением правильных продуктов. Чеснок, цитрусовые. Продукты с витаминами С и В полезны для сосудов и коронарной системы.

Овощи и фрукты должны присутствовать на столе. Салаты заливать нерафинированным растительным маслом, как оливковое, льняное. Можно употреблять рыбий жир в капсулах или таблетках. Альтернативы достаточно.

В. Что за проблемы с концентрацией? Из-за позвоночника?

О. Да, он отчасти влияет на нервную систему. Организм нужно подкармливать, и ей нужны жирные кислоты, аминокислоты, рыбий жир, оливковое и льняное масло. Можно раз в год принимать лецитин. Нужны витамины В и С.

В. Взять курс В1, В6 и В12 в Коралловом Клубе?

О. Да, можно любой курс взять, который поддерживает ЦНС и головной мозг. Особенно, когда есть экзамены, эмоциональная и умственная работа. Это даст необходимую питательную среду нервной системе, благодаря которой она справится. Это естественный процесс, стресс. А любой стресс разрушительный для организма. Вообще, для детей учёба – серьёзный стресс, и поэтому нервную систему нужно поддерживать. Обеспечивать организм кислородом. Кровообращение – прежде всего это кислород.

В. В головном мозге есть негативные изменения?

О. Могу сказать только про шею. Головные боли – распространённая картина. Это связано с осанкой.

В. Осмотри внимательно весь мозг.

О. Все проблемы – в шейном отделе позвоночника. Есть элементарное упражнение, которое помогает снять напряжение. Есть первый позвонок шейного отдела, называется Атлант, в основании черепа. Физиологически естественно он смещён вправо, но у неё он смещён больше, чем нужно. Упражнение – искусственная зевота.

В. Когда она получила эти подвывихи? Тяжёлые роды?

О. Да, родовая травма в виде смещения. Поэтому и плохо спала: днём и ночью у неё был беспокойный сон.

В. Во время родов получила?

О. Да. И проблема пошла по нарастающей.

В. С копчиком у неё есть проблема или нет?

О. Нет.

В. Скрытые и явные таланты Алины. Куда ей идти? Чего она сама хочет внутри? Куда её направить в этой жизни?

О. Алина очень интуитивная девочка. Что её спасает во время учёбы в школе – на какие-то вещи она отвечает интуитивно. Даже не зная правильного ответа, она выбирает его интуитивно, скажем, на тестировании. Она кожей чувствует, что так или нет. Она чувствует людей на уровне подсознания: стоит связываться с человеком или нет.

Проявление тщеславия – с тобой общаюсь, а с тобой нет – не потому, что она высокомерна, а потому что на уровне восприятия она чувствует близких для себя людей. Возможно, она имеет экстрасенсорные способности. Это особенности и способности не только организма, а всей её сути – воспринимать информацию, чувствовать неприятности, куда идти надо, а куда нет. К таким советам следует к ней прислушиваться.

Взрослые воспринимают детей не совсем серьёзно, относятся к словам и просьбам не серьёзно. Надо прислушиваться к ней, потому что она может интуитивно говорить и подсказывать, что следует делать, а что нет.

Способности. В большей степени она гуманитарий, чем человек точных наук. Всё, что касается глубокого анализа, связанного с цифрами и расчётами, её это сильно напрягает и ей это не нравится. Из неё может получиться неплохой психолог. У неё есть способности к общению с людьми, может помочь просто тем, что поболтает с кем-то, сняв этим напряжение. Такое направление было бы для неё непаханым полем деятельности, где было бы для неё интересно открывать новое и новое.

Есть отстранённость. Рассказывая душещипательную историю, кто-то будет плакать и сочувствовать, а она будет отстранённо наблюдать, оценивать и делать выкладки. В стрессовых и неординарных ситуациях, может совладать собой, проявляя самообладание, не поддаваться панике. Помощь другим. И есть способности в области медицины, но это ей не интересно, даже противно. Но что касается эмоционального и психологического здоровья, в этом направлении она могла бы хорошо развиваться.

В. Есть ещё способности?

О. Творческая девочка. Может проявляться не в том, как она двигается и танцует, а прилагая усилия – ремесло. Когда будет взрослеть, становится самостоятельной и яркой, она будет индивидуалисткой. Ей важно окружать себя необычными вещами, которых нет у других. Речь не о дорогих шмотках, а акцентах. Что касается необычных и оригинальных украшений – из полудрагоценных камней, даже больше серебра и больших камней. Это часть её, чем она себя будет окружать. Об этом можно говорить с уверенностью.

Всё, что связано с преображением человека. Это может быть бизнес и что угодно. Любое проявление преображения, связанного с красотой. Украшать себя и других. К этому есть внутренний позыв, стремление и желание. Не просто потому, что она девочка, а потому что у неё есть опыт ремесла, как работа с металлом и камнем. Обработка ювелирных украшений – она к этому имела когда-то отношение.

В. Ей этим заниматься в жизни?

О. Нет, это опыт её прошлых воплощений.

В. Каковы её взаимоотношения с папой и мамой?

О. Они больше дружат с папой. Хотя с мамой нет серьёзных конфликтов, но она к ней более требовательна. Она больше общается с папой, потому что мама всегда занята. Папа более свойский, как друг, и позволяет больше. Папина дочка. Она не конфликтная, но может не отвечать на просьбы или быть резковатой. Может отговориться общими фразами, но не любит подробностей. Не любит, когда к ней лезут под кожу.

В. Она маму любит или терпит?

О. Конечно, любит, какие могут быть сомнения? Нет особых конфликтов и противостояния. Просто она резкая сама по своей природе. Маме не нравится  такое обращение, и она начинает осекать, оно кажется несколько неуважительным, после чего начинается вгрызание в подробности, что заканчивается тем, что она просто уходит от разговора и закрывается.

В. Как маме наладить отношения?

О. Проявлять любовь не все могут. Есть люди ласковые, которые могут проявлять все чувства и эмоции, им это легко. А есть люди, которым сложно это проецировать. Алина относится к их числу. Мама – серьёзный и контрольный критик. Если она всё вспомнит, она всегда говорит: здесь плохо, не правильно, надо так. У мамы самой синдром отличницы – если делать, то только правильно, если есть ошибки, то исправлять, пока не будет идеального результата. Всё делать хорошо и качественно, требовательность к мелочам. Здесь не так, неправильно, некрасиво.

Алине не хватало поощрения и похвалы, что это красиво и т.д. Она больше получала это от папы, чем от мамы. И выработалась автоматическая реакция на мамины упрёки. Мама сама частично виновата в происходящем. Чтобы дочь оттаяла, как маме кажется, её оценка должна быть более мягкой. Находить такие моменты, за которые всегда можно похвалить – искренне и от души. Самой обратиться к дочери за советом. И даже если получит резкий ответ, не реагировать эмоционально в ответ, а придумать в ответ шутку.

Постараться не резонировать на её реакцию. Дочь так уже привыкла реагировать, и мама всегда на это откликается. Больше проявлять интереса, не в виде упрёков. Чтобы поднимать самооценку ребёнку, нужно находить акценты и аспекты – ого, у меня бы так никогда не получилось. Не то, что хвалить, а уметь замечать те моменты, которые в ней есть и которые надо замечать. Зацикливаться на хорошем, а не на плохом. А мама сейчас замечает только плохое. Хорошее для неё – это норма, и даже не обращает на это внимание. Нужно изменить тактику, и обращать внимание на то, что у неё получается классно, в чём проявляются её достоинства. Это должно быть главнее, чем замечание недостатков. Тогда будет ярче проявляться взаимность.

В. У неё сейчас 9 класс, и решили сдавать химию и физику. По гуманитарным предметам мама решила, что у неё не хватит памяти, и она не потянет.

О. Физика будет сложным предметом. Химия – больше творческий момент. Всё, что связано с творчеством, ей интересно. А физика – точная наука. И если сдавать её, то нужно серьёзно подтянуть и подучить.

В. На гуманитарные науки ей хватит памяти?

О. Она в большей степени гуманитарий.

В. На данный момент у неё не хватает памяти.

О. Зато у неё очень хорошее воображение. Фантазии хоть отбавляй.

В. Какой тогда будет совет? Как ей сдавать?

О. Когда речь идёт об объёмных материалах, нужно подключать визуализацию. Представлять и рисовать в воображении картины происходящего. Даже когда что-то учит. Если взять отрешенную беседу, мы начинаем рисовать на полях какие-то каракули и линии. Когда учим, нужно на чём-то заякорить себя, найти точку опоры, на которую будет накладываться вся информация. Изучая формулу или читая произведение, можно рисовать образ или знак, что связано с этой информацией. Просто нарисовать дерево или дом, создать основной сюжет. Рисовать в своём воображении картины о том, что происходит, и что откуда возникает.

В. Это понятно. Но какие предметы ей лучше сдавать?

О. Самый сложный гуманитарный предмет – обществознание, где нужны термины, связанные с государственностью. Что касается литературы и русского языка – последний является обязательным, базовым. Где есть цифры и даты – история. Сложные для экзаменации предметы: математика, физика, обществознание и история, где есть даты, чёткие формулировки и цифры. В этом есть путаница. Со всеми остальными предметами она может свободно сдать экзамен.

В. Может, география?

О. С географией особых проблем у неё нет. Если ей удастся не слишком волноваться, то она может даже интуитивно выбирать правильные ответы. В период экзаменов нужно поддержать работу ЦНС: витамины, фолиевая кислота, аминокислоты. Взять курс Кораллового Клуба. Начать примерно за месяц до напряжённой работы. Дать организму всё, что необходимо. Если не экзамен, а тестирование, то за счёт интуиции может набирать хорошие баллы.

В. Главное – не волноваться. Как этому её научить?

О. Родители, особенно мама должна быть спокойной и ничего не нагнетать. И дать понять, как бы то ни было, жизнь на этом не заканчивается, и любую ошибку можно исправить. Проявлять спартанское спокойствие, не надо истерить и никак это нельзя проявляться. Давай, учи, осталось совсем немного, иначе пойдёшь работать дворником – это неправильно, будет создавать только большее напряжение. Её спокойствие зависит от спокойствия родителей в том числе.

В. Какой предмет ей лучше всего взять?

О. Самый сложный для неё – физика и алгебра, их не сдавать. Все остальные можно сдавать. Нужно обществознание, возможно, биология – это может пригодится в жизни.

В. А в чём наибольшая вероятность по сдаче?

О. Русский и литература, обществознание и география – с ними она сможет справиться. Химию она сдаст. Всё, кроме физики, можно подтянуть до необходимого уровня.

В. Чем заняться в жизни?

О. Что нравится, что приносит удовлетворение. Она может здесь говорить то, что хочет услышать мама. Разговор должен быть в непринуждённой обстановке, можно на прогулке или отдыхе. Не так, что давай говорить про твоё будущее. А мама про себя: до своих лет дожила, и всю жизнь хотела научиться вышивать. Как думаешь, у меня получится? Создать такой разговор. И на этой волне: если чему-то очень хочешь научиться, мой совет – не откладывай в чёрный ящик. Чтобы она не говорила заученными фразами, что хотят услышать родители, что в школе говорят, запугивая ЕГЭ и т.п. Должна быть непринуждённая обстановка. Может, она скажет, что хочет стать стилистом, визажистом или парикмахером. Всё, что ей нравится.

В. Пусть мама подготавливает её к экзаменам. Если получится, биология и обществоведение в том числе. И потихоньку, разговаривая с ней, выяснять, что ей нравится, и потихоньку её туда направлять.

О. Да. В зависимости от этого будет выясняться картина, куда она хочет двигаться. Из неё мог бы получиться хороший психолог – есть предпосылки и способности. В этом она может проявлять свои таланты.

В. Можно озвучить, кем она будет по специальности?

О. Она творческая девочка, её тянет к внешнему и внутреннему преображению человека, возможно, даже здоровья. Направления, в которых можно проявлять себя, реализовываться, что приносило бы ей моральное удовлетворение, и в итоге – материальный результат в виде её реализации. Ей нравится изготавливать духи, быть парфюмером. Это связано с преображением, с возможностью выделиться. Где есть полёт мысли, фантазии, воображения.

В. У неё будет высшее образование?

О. Да, будет. Не обязательно, что сразу, а поэтапно, но будет.

В. Специальность её видно сейчас? Или лучше не озвучивать?

О. Физика – не одно из её направлений. У неё будут метания, будет себя неоднократно в чём-то пробовать. К этому нужно относиться спокойно, потому что это нормально. Чтобы найти своё, нужно искать и получить опыт, попробовать. Когда себя найти, как не в молодости, в период созревания и вступления в самостоятельную жизнь? Даже надо давать возможность определиться и найти себя.

В. Она найдёт себя, в конце концов?

О. Да.

В. Она найдёт свою нишу, и родителям можно не переживать?

О. Да, у неё внутреннее упрямство, благодаря которому будет добиваться своего.

В. Когда она выйдет замуж? Будут ли дети? Кто будет мужем?

О. Навряд ли она выйдет рано замуж. Её избирательность будет здесь играть свою роль. Чтобы в чём бы то ни было определиться, ей нужно время. Зато когда она уже определиться, это будет уже основательно. Быстро получаться не будет, в выборе спутника в том числе. Она очень красива, привлекательна, вокруг неё всегда будет большое количество мужчин. Но есть требовательность определённого рода. Речь не про материальный достаток или качество жизни, который требуют девушки от своих партнёров. Ей важно подобрать себе партнёра эмоционально, и она будет поступать таким образом. Не по его социальным достоинствам, а по внутренним качествам.

Все будут удивляться, как при такой её внешности она ещё не вышла замуж. Но и в девках она не засидится. Это произойдёт в возрасте 25 лет, когда будет абсолютно психологически зрелым человеком, который готов к серьёзным отношениям. Дети у неё будут, но не сразу. Одного ребёнка вижу точно, а второй будет с большой разницей в возрасте. Брак будет один, или, во всяком случае, он будет долгим. Она выйдет замуж и дети будут однозначно.

В. Какой будет пол детей?

О. Первым будет мальчик.

В. Он будет здоров?

О. Да.

В. Будет ли она счастлива замужем, и вообще в жизни?

О. Да.

В. У Алины будет брат или сестра?

О. С большой долей вероятности, да. Вероятность очень большая, более 60%. Будет мальчик.

Как записаться на экстрасенсорный приём к Кайрату и Валентине можно узнать здесь: http://ksvety.com/2425

Автор записи: Askhont

Если вы заметили орфографическую ошибку, пожалуйста, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter.
Похожие записи:
Оставить комментарий


Subscribe without commenting

Система Orphus