Воспитание, гиперактивность.

Запись № 2175,июль 2013 г.

Мальчик,5 лет,Екатеренбург(Смотрели без скайпа и без личного присутствия).

В. Этот мальчик ничего не хочет делать ни гимнастику, ни карате, ни хоккей, энергии много и девать ему ее некуда. Дома устраивает погром, очень шумный, громкий, играть один не хочет. Ему надо чтобы с ним играли. У мамы создается впечатление, что он мается от безделья. Ему мало внимания и он чем то шумным пытается привлечь к себе, ему предлагают чем то позаниматься, пазлы пособирать  например, где надо думать, но он все отвергает. Не хочет алфавит учить и цифры. Стал пугливым в незнакомой обстановке, от мамы не отходит. Почему так происходит?

О. У него очень много энергии внутренней, и вот эти пассивные игры которые подразумевают статику для него очень тяжелы, потому что нужно находится долго на одном месте и для него это очень сложно. Сконцентрироваться достаточно сложно. Сейчас такой возраст когда ребенок адаптируется к социуму, то есть приходит понимание того, что мир гораздо шире, чем он видел и ощущал в первое время, поэтому страхи, пугливость они проявляются, то есть он  более осторожным стал, чем раньше. Кроме того в таком возрасте формируется астральное тело и дети могут видеть сущности и еще они более тонко начинают чувствовать и энергетику и настроение других людей, и вообще того пространства, где они находятся. Здесь очень важна адаптация и все таки такой момент, как общение среди сверстников очень важно для развития ребенка. Было бы разумно общение с детьми в каких то таких учреждениях,  где нет мамы рядом. Детский сад, маленькие группы, частные сады, то есть там, где ребенок может проводить много время со сверстниками, то есть пример другого человека, если это сверстник для детей более восприимчив. Они более тонко чувствуют потребности и свои и таких же детишек как Андрей. Там есть возможность выплеснуть энергию, потому что  дома мама не имеет такой возможности постоянно уделять время своему ребенку, потому что у нее есть обязанности по дому и есть еще и второй ребенок и некоторые моменты ревности тут тоже присутствуют. Всплески эмоций это и момент ревности тоже. Заботы и ласки Андрею хватает, потому что его родители всегда окружают вниманием, с ним много разговаривают, общаются и ему многое объясняют, но адаптация ему все таки нужна. Первый совет это детский сад. То что Андрею предлагается хоккей, карате, то он еще не осознал зачем ему это надо и потом еще это скорее всего рано. Каждый ребенок индивидуальный, если у одних детей это получается, то не значит что все дети должны в таком возрасте одинаково реагировать на какие то процессы. Для него приятно и понятно стихия такая как вода, которая так же успокаивает, расслабляет нервную систему. Здесь нужно постоянно предлагать, нельзя навязывать, но предлагать то, чем он хочет заниматься, но он еще как бы не готов, не созрел для этого. Ребенку тесно в четырех стенах, нужны какие то перемены, нужны изменения, новые лица, новые люди, новые знакомства. Первое, что было предложено, обязательно, посещение детских учреждений. Самое главное в отношении Андрея, в его воспитании доводить до конца любое начатое действие, то есть если Андрей что то начинает делать или чем то играть, ему нужно объяснить, что после того как он поиграет нужно все убрать на свои места и добиваться этого без криков, без шума, без эмоций. Может на это будет уходить очень много времени, будет такое психологическое противостояние, дети начинают сопротивляться. Они начинают применять различные способы воздействия на родителей, они начинают плакать, капризничать, что то просить, таким образом они прощупывают слабые стороны, на которые можно давить и тем самым воздействовать. Дети, вообщем очень чувствительны к таким вещам, поэтому нужно постоянно настаивать на своем и обьясьнять ребенку, что если ты хочешь играть с таким большим количеством игрушек, то ты значит не пойдешь гулять, не будешь смотреть любимые сказки пока не уберешь все это на место. Но в тоже время объясняясь почему, то есть каждому моменту должно быть объяснение. Ребенок должен понимать, почему от него что то требуют. Например, не просто убери все, а почему надо убрать, почему это мешает младшему братишке и что и он сам может споткнуться упасть, что если захламлять так свою комнату, то просто будет трудно передвигаться по ней. Находить такие слова из которых бы он понимал, что своими действиями он что то делает не так, то есть здесь применимо такое понятие как требовательная любовь. В дальнейшем, что бы он не начинал делать и если у него не получается, то приучать к мысли пытаться еще. Далее в этот процесс можно подключаться родителям, то есть помочь завершить ребенку начатое дело. Любое дело, оно должно быть доведено до логического конца, то есть оно должно быть завершено. После того как это сделано нужно обязательно похвалить, поднять самооценку ребенку. Сказать, например такие слова, что какой Андрей хороший, какой Андрей заботливый, какой Андрей талантливый, то есть произносить вот такие поощрения и постоянные похвалы, то есть сделал похвалить. Было сказано, что он Алфавит, цифры не хочет учить, потому что дома это привычная обстановка. Однообразие ему не очень нравится и не интересно заниматься, а когда тоже самое будет происходить в окружении детей, которым даются задания, которые слушают, которым объясняют, то его это будет стимулировать повторять и не быть хуже другого. Процесс обучения будет гораздо интересней для него, когда вокруг будут такие же сверстники как Андрей.

В. Добро и зло как понятие внушать?

О. Алексей и Елена они объясняют постоянно Андрею как себя следуют вести и как не следует, поэтому понятие добра и зла у него существует. Андрей требует к себе постоянного внимания, здесь есть элемент ревности, об этом было уже сказано, поэтому он такой шумный и старается привлекать к себе внимание.

В. К чему у него способности?

О. В дальнейшем у него будут способности к языкам. Андрей ребенок умный, интеллектуальный и поэтому поводу родителям переживать не стоит. Просто всему свое время и не стоит пугаться того, что до школы он не захочет учить Алфавит. Не нужно настаивать и использовать какие то обучающие программы. Здесь именно у него самого должно возникнуть желание. В любом случае в дальнейшем у него будут способности к обучению, он легко обучаемый ребенок. Переучивать гораздо сложнее, чем учить, поэтому не нужно подгонять ребенка под общий шаблон, под общий стандарт. Все очень индивидуально, каждый ребенок развивается по своему, а у Андрея все таки хорошая память и этот ребенок интеллектуальный. Как уже было сказано, у него проявится склонность к языкам и скорее он все таки больше гуманитарий. У Андрея в дальнейшем могут проявиться такие способности как творчество, музыкальный слух достаточно сильно развит. Возможно, будет желание быть причастным к музыке и играть он будет на щипковом инструменте, возможно, это гитара или что то с этим связанное. Это то, что его будет привлекать и будет ему нравиться. Это на усмотрение родителей, развивать ли это в нем.

 

Автор записи: Кинибаев Кайрат

Если вы заметили орфографическую ошибку, пожалуйста, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter.
Похожие записи:
Оставить комментарий

* Нажимая на кнопку "Комментировать" Вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Subscribe without commenting

© 2011-2020 ksvety.com - Новый человек. Копирование материалов разрешено при указании открытой ссылки на сайт.
Политика конфиденциальности
Система Orphus